segunda-feira, fevereiro 20, 2012

TODAS AS CRIANÇAS PODEM TER ÊXITO NA ESCOLA

Comentários Moisés Basílio: 

          A reportagem traz alguns dados importantes para compreendemos os desafios para educação brasileira. 

          Investir em educação é importante, mas a partir de um determinado montante de investimento o que mais conta para garantir o bom desempenho das crianças na escola é acreditar que todas elas podem ter êxito. Ou seja, não se constrói um sistema público de educação só com recursos econômicos, mas com políticas educacionais, e são elas as principais responsáveis pelo tipo de desempenho que se irá alcançar. 

          Mas, sem investimentos mínimos também não se consegue os desempenhos almejados. Lendo a reportagem, pelos números ponderados pelo Pisa, um valor mínimo de gastos com a educação para crianças entre 6 e 15 anos seria em torno de U$ 35 mil, e o Brasil gasta U$ 18 mil. É uma defasagem muito grande a ser superada.

          Por fim, para melhorar o desempenho é necessário valorizar a carreira docente com melhor remuneração, plano de carreira e boa formação profissional. Também fazer da carreira docente algo valorizado socialmente para que possa atrair os melhores estudantes. Nesse ponto o Brasil ainda está muito distante. Historicamente a política de universalizar o acesso ao Ensino Fundamental, do jeito que foi conduzida, sem os correspondentes investimentos, teve por consequência a desvalorização (social e econômica) da carreira docente.

Observação: Em inglês, veja a fonte dessa reportagem, o boletim PISA in Focus N°13: Does money buy strong performance in PISA?

Investir mais em educação não garante melhores resultados no Pisa

Países que mais gastam por aluno não necessariamente têm os melhores desempenhos

Fonte: Jornal O Estado de S. Paulo, 16 de fevereiro de 2012 | 13h 19
 
Os países que mais investem em educação por aluno entre os 6 e os 15 anos não são necessariamente os com melhor rendimento dos estudantes, segundo análise do Pisa divulgada nesta quinta-feira pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
 
O Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa, na sigla em inglês), criado em 2000, avalia a cada três anos o desempenho escolar de estudantes de 15 anos em todo o mundo.
"O dinheiro sozinho não pode comprar um bom sistema educativo", destacou a organização em seu relatório "Pisa in Focus", cuja conclusão é de que os países com melhores resultados nas provas de 2009 são aqueles que acreditam que "todas as crianças podem ter êxito na escola".
Segundo a organização com sede em Paris, uma das chaves do sucesso dos sistemas de educação é considerar que todos os alunos podem ter sucesso e não deixar que aqueles com problemas faltem, repitam de ano ou sejam transferidos para outras salas ou agrupados em classes diferentes em função de suas habilidades.
"Superada a barreira de uns US$ 35 mil por estudante" de investimento acumulado por aluno entre os 6 e os 15 anos em unidades monetárias harmonizadas, o gasto "não está relacionado ao resultado", indicou a OCDE.
A organização citou como exemplo países que investem mais de US$ 100 mil por aluno, como Estados Unidos, Suíça, Luxemburgo ou Noruega, e que obtêm resultados similares a países que gastam a metade disso, como Estônia (US$ 43 mil), Hungria (US$ 44 mil) ou Polônia (US$ 39 mil).
Os dois países com melhores resultados nas últimas provas do Pisa - Finlândia, com US$ 71 mil, e Coreia do Sul, com US$ 61 mil - estão muito distantes dos que mais investiram (como Luxemburgo, com US$ 155 mil acumulados por aluno, ou a Suíça, com US$ 104 mil).
O Chile investe por aluno US$ 23 mil, mais do que o México (US$ 21 mil). Ambos investem mais que países associados (mas não membros) à OCDE, como Brasil (US$ 18 mil) e Colômbia (US$ 19 mil).
Todos superam a Turquia, que com US$ 12 mil de investimento por aluno é a lanterna dos 33 Estados-membros da OCDE.
Investimento nos professores. Outro dos fatores cruciais detectados pela OCDE é que os países com melhores resultados nas provas trianuais de compreensão da leitura, matemática e ciências naturais são aqueles que mais investem nos professores.
Os professores de ensino médio da Coréia do Sul e de Hong Kong, ambos com excelentes resultados no Pisa, ganham "mais que o dobro do PIB per capita médio em seus respectivos países".
"Em geral, os países com bons resultados no Pisa atraem os melhores estudantes para a profissão de professor, e lhes oferecem salários mais altos e grande status profissional", indicou a OCDE.
Ainda assim, a organização precisou que essa relação entre professores e resultados não se verifica entre os países menos ricos.